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“Trabajo, Organización y Lucha".


viernes, 25 de septiembre de 2015

Zapatistas se movilizarán este 26 sep: Por el dolor, por la rabia, por la verdad, por la justicia


Foto de archivo
Foto de archivo

Septiembre del 2015.
Compañeras, compañeroas y compañeros de la Sexta de México y el Mundo:
Hermanas y hermanos de los pueblos de la Tierra:
Sabe nuestro colectivo corazón, de antes y de ahora, que nuestro dolor no es lamento estéril.
Sabe que nuestra rabia no es desahogo inútil.
Sabemos quienes somos lo que somos, que nuestros dolores y rabias nacen y se alimentan de mentiras e injusticias.
Porque quien está arriba a costa de quienes abajo somos lo que somos, miente como forma de hacer política y adorna la muerte, la desaparición forzada, el encarcelamiento, la persecución y el asesinato con el escándalo de su corrupción.
Es criminal con fuero y sin vergüenza quien arriba es, sin importar el color de su política.  Sin importar si pretende esconderse detrás de un cambio de nombre y de bandera.
Siempre el mismo rostro, la misma soberbia, la misma ambición y la misma estupidez.
Como si al desaparecer y asesinar también quisieran desaparecer y asesinar la memoria.
De arriba y de quienes ahí anidan sus perversiones y bajezas, sólo recibiremos la mentira como salario y la injusticia como pago.
Puntuales llegan la injusticia y la mentira, todos los días, a todas horas, en todas partes.
No les sacia el despojarnos de trabajo, vida, tierra, naturaleza.
También nos roban a quienes con nosotr@s son: hijos, hijas, hermanas, hermanos, padres, madres, familiares, compas, amig@s.
Persigue quien arriba es.  Encarcela.  Secuestra.  Desaparece.  Asesina.
No sólo acaba con cuerpos, con vidas.
También destruye historias.
Sobre la desmemoria construye el de arriba su impunidad.
El olvido es el juez que no sólo lo absuelve, también lo premia.
Por eso, y más, nuestros dolores y rabias buscan la verdad y la justicia.
Tarde o temprano aprendemos que no se encuentran en ningún lado, que no hay libro, ni discurso, ni sistema jurídico, ni institución, ni promesa, ni tiempo, ni lugar para ellas.
Que hay que construirlas aprendemos.
Como si el mundo no estuviera cabal todavía, como si un hueco le hiriera el vientre, lacerado el corazón del color que somos de la Tierra.
Así aprendemos que sin verdad y sin justicia, no hay día ni noche cabal.  No reposa nunca el calendario, no descansa la geografía.
En muchas lenguas, idiomas, signos, nombramos a quien falta.
Y cada dolor y cada rabia toma un nombre, un rostro, una historia, un hueco que duele e indigna.
El mundo y su historia se llenan así de ausencias,
Y esas ausencias se hacen murmullo, palabra fuerte, grito, alarido.
No gritamos por lamento.  No lloramos por pena.  No murmuramos por resignación.
Es para que quienes faltan encuentren el camino de regreso.
Para que sepan que están aunque falten.
Para que no olviden que no olvidamos.
Por eso: por el dolor, por la rabia, por la verdad, por la justicia.
Por Ayotzinapa y todos los Ayotzinapas que hieren los calendarios y geografías de abajo.
Por eso la resistencia.
Por eso la rebeldía.
Porque llegará el tiempo en que paguen quienes nos deben todo.
Pagará quien persiguió, pagará quien encarceló, pagará quien golpeó y torturó.  Pagará quien impuso la desesperación de la desaparición forzada.  Pagará quien asesinó.
Porque el sistema que creó, alimentó, cobijó y protegió el crimen que se viste de mal gobierno, será destruido.  No maquillado, no reformado, no modernizado.  Demolido, destruido, acabado, sepultado será.
Por eso en este tiempo nuestro mensaje no es de consuelo ni de resignación para quienes se duelen por una o muchas ausencias.
De rabia es nuestro mensaje, de coraje.
Porque conocemos ese mismo dolor.
Porque tenemos en las entrañas la misma rabia.
Porque, siendo diferentes, así nos parecemos.
Por eso nuestra resistencia, por eso nuestra rebeldía.
Por el dolor y la rabia.
Por la verdad y la justicia.
Por eso:
No claudicar.  No venderse.  No rendirse.
Por eso:
¡Verdad y Justicia!
Desde las montañas del sureste mexicano.
Subcomandante Insurgente Moisés.                     Subcomandante Insurgente Galeano.
En un rincón del planeta que llaman “Tierra”, septiembre del 2015.
  Este día 26 de septiembre, miles de zapatistas, niños, niñas, jóvenes, jóvenas, mujeres, hombres, otroas, ancianos y ancianas, viv@s y muert@s, nos manifestaremos en nuestros territorios para abrazar así a todas las personas que tienen el dolor y la rabia a causa de la cárcel, la desaparición y la muerte impuestas por el de arriba.
Las abrazaremos también porque así nos abrazaremos nosotras, nosotros, zapatistas.
Y así llamamos a todas las personas honestas y cabales del planeta para que hagan lo mismo, en sus calendarios y geografías, según sus tiempos y modos.
Porque mientras se quieran suplir con mentiras y burlas las faltas de verdad y justicia, la humanidad seguirá siendo sólo una grotesca mueca en la faz de la Tierra.

viernes, 18 de septiembre de 2015

A dos meses de finalizar las clases, Educación no ha dado todos los fondos a escuelas


El Mined lo atribuye a que hay instituciones que no han liquidado fondos del año anterior. Por su parte el Simeduco estima que Educación sólo ha entregado el 40% de fondos a escuelas.

Centro Escolar 22 de Junio.mal estado.
Algunos centros educativos públicos requieren fondos para la compra de materiales para trabajar con los niños. | Foto por Archivo.
El viceministro de Educación, Francisco Humberto Castaneda, afirmó que no han desembolsado la totalidad de fondos a todos los centros escolares de educación básica y media del país, esto a pesar de que el año escolar terminará oficialmente el 13 de noviembre.
Castaneda aclaró que esto ocurre porque hay centros educativos públicos que han tenido problemas de liquidación del presupuesto que les asignaron el año pasado.
También dijo que en otros casos lo que ha ocurrido es que los centros presentaron  sobredemanda de estudiantes que les obligó a  contratar más profesores hora clase que no estaban contemplados en la planificación presupuestaria anual, y entonces ese ministerio ha tenido que buscar la forma de cómo reorientar recursos para cubrir esas necesidades.
El viceministro de Educación explicó que hay casos de instituciones a las que no les han hecho todas las transferencias porque no han ejecutado  los fondos tal como está contemplado en la planificación que presentó.
“Si entregamos todos los recursos a veces se cierra el año escolar y estas instituciones no tienen ya algún recurso para priorizar los temas más puntuales”, dijo.
Sin embargo, el funcionario  sostiene que aquellos fondos que van para alimentación escolar, paquetes escolares y compra de insumos para talleres de institutos han tratado de garantizarlos a las escuelas. No han podido hacerlo con  las que tienen problemas de liquidación.
Añadió que a las escuelas que han tenido problemas de liquidación les han autorizado   hacerlas de forma parciales, y les hacen desembolsos con base a como ejecutan y dan cuentas.
El viceministro Francisco Castaneda aseguró que hay muchas quejas de centros escolares que no ejecutan debidamente el presupuesto.
En ese contexto han ordenado realizar auditorías específicas a escuelas de cuatro departamentos del país para conocer cómo están manejando los fondos que les entregan a lo largo del año.
“No es con el fin de ir y condenar de forma directa a los directores, sino como mejorar los procesos de planificación, ejecución y liquidación de los recursos que se les entregan”, agregó.
 Los departamentos donde se está realizando auditorías son San Miguel, Santa Ana, La Libertad y San Salvador.
Se trata de localidades donde hay más concentración de recursos y está la mayor parte de escuelas.
“Tenemos unas mil escuelas que estamos visitando con auditoría de manejo presupuestario”, aseguró el vicetitular de Educación.
Según explicó, también hay directores que contratan deliberadamente recurso humano que no estaba planificado y luego dicen que no les han dado los fondos para cancelar salarios.
Argumenta que en otros casos los centros reportan más alumnos de los que realmente tienen y con los recursos adicionales que se les entregan se deja de atender otras necesidades.
Por su parte, Francisco Zelada, secretario general de Simeduco, estima que el Ministerio de Educación (Mined) ha entregado un 40% de los fondos de funcionamiento a las escuelas y un 80% de los fondos que están destinados al pago de personal, debido a que la mayoría de empleados están cobrando sus salarios.
Zelada explica que el Mined habría entregado un 50% de los fondos destinados al pago de paquetes escolares.
Sin embargo, el sindicalista discrepa con Castaneda porque considera que Educación utiliza el argumento de que las instituciones educativas se han retrasado en liquidar para justificar el retraso en la entrega de fondos.
El representante de Simeduco sostiene que hay centros escolares que no pueden liquidar en tiempo porque no han podido contratar un contador que los asista, e incluso señala que hay maestros que no lo pueden hacer porque son directores y profesores al mismo tiempo.
Zelada, quien no ve problemas en que auditen a las escuelas, subraya que hay directores que tienen que contratar personal porque realmente les ha crecido la demanda de estudiantes y aunque lo hayan establecido en el plan escolar no tienen garantía de que el Mined les de fondos para cancelar esos salarios.
“A partir de allí viene el problema de que por más esfuerzo que hagan las escuelas por superar la falta de calidad en los aprendizajes no hay apoyo de parte del Estado”, subraya.
El secretario general del Simeduco no descarta que haya centros que no ejecutan bien los fondos, pero también subraya que no son una cantidad significativa. Además sostiene que si bien hay escuelas que tienen problemas de ejecución de fondos hay que recordar que los directores no reciben asesoría  estatal para mejorar en el tema de la administración.
“Hemos demandado auditorías específicas sobre cómo se están manejando los recursos presupuestarios de algunos centros escolares” . Francisco Castaneda, Viceministro Educación

Alumnos y docentes de escuela en ruinas marcharán para presionar al Mined

escuela
Profesores y padres de familia del Centro Escolar Estado de Israel, en Nahuizalco, insisten en ser escuchados por las autoridades de Educación, ante el riesgo para los alumnos
Los alumnos se ven obligados a estudiar y recrearse, en una infraestructura que representa un peligro por los daños que datan de años. | Foto por Cristian Díaz
Por Cristian Díaz18.sep.2015 | 18:44
La comunidad del Centro Escolar Estado de Israel, en Nahuizalco, Sonsonate, prevén realizar una marcha, con pancartas incluidas, para presionar al Ministerio de Educación (Mined) y a la Secretaría de Cultura (Secultura) para que intervengan a corto plazo el pabellón que aún es utilizado para impartir clases a pesar del mal estado en que se encuentra. La madera en algunas partes ya está podrida y la lámina, rota.
La directora, Alma Gómez, expresó que la medida podría realizarse a principios de noviembre ante la falta de interés de las autoridades para intervenir el edificio, que data de 1929.
El 11 de septiembre pasado, el ministro de Educación, Carlos Canjura; y el secretario de Cultura de la Presidencia, Ramón Rivas, llegaron a la escuela para constatar su estado; por lo que la comunidad educativa pensó que se iban a agilizar los procesos para restaurar la infraestructura. Estos los vienen realizando desde hace una década sin tener una respuesta positiva a la fecha.
Hasta este viernes por la mañana, ninguna de las dos entidades había enviado a sus técnicos para inspeccionar el lugar que es considerado Patrimonio Cultural.
“Hasta la fecha no hemos recibido ninguna visita de ingenieros que hayan sido delegados por el Ministerio de Educación. Como comunidad educativa estamos esperando para agilizar lo más pronto posible la restauración; pero como que no le están dando la mayor importancia y el riesgo que corren nuestros alumnos es bastante grande”, lamentó la docente.
Gómez reiteró que por el pabellón dañado deben de ingresar a la institución los 1,367 alumnos.
De ellos, 225 estudiantes reciben sus clases en tres aulas que funcionan en la infraestructura dañada; mientras que el resto, en las demás aulas. Siete de estas últimas fueron construidas de bloque hace cuarenta años y otras diez, hace veinte.
Son 20 salones de clases los que tiene la escuela, incluyendo donde los jóvenes corren riesgo.
La situación también ha obligado a limitar la matrícula de más estudiantes ya que la parte norte del pabellón fue inhabilitado hace quince años por el mismo peligro que representa para la comunidad.
De hecho es la parte más dañada que tiene pues las paredes sólo presenta la estructura de madera, la lámina ya cedió. En ese sector funcionaban otras tres aulas.
La directora hizo el llamado a las dos entidades involucradas a que se reúnan y analicen el problema, que calificó de “bastante serio”.
“Ellos saben y tienen conocimiento que hay un peligro, saben perfectamente; ahora está en ellos, como Ministerio de Educación, que resuelva. Hay que darle una resolución al problema que ya está latente. Los alumnos mencionan cuándo van a arreglar”, agregó la directora.
Recapacitó que la Secretaría de Cultura norma, tras una evaluación para restaurar, el tipo de material que se debe de utilizar; pero en el caso del pabellón señaló que es antiguo por lo que los insumos usados para su construcción, ya no existen.
Eso podría representar un obstáculo para intervenir esa parte de la escuela.
Recordó que en el 2005, la Embajada de Israel en El Salvador pretendió mejorar el inmueble; pero Educación le pidió que usara los mismos materiales. Ante eso, optaron por techar la cancha de la escuela donde invirtieron $50 mil.
El profesor de tercer grado, Juan Bonilla, relató que son los mismos docentes quienes han reparado las aulas que utilizan en el pabellón para atender a los alumnos.
Sin embargo, reflexionó que, la parte que ya no utilizan representa un peligro para docentes y alumnos ya que se ha convertido en refugio de palomas, ratones e, incluso, serpientes. También presenta filtraciones de agua.
“Es peligroso porque una enfermedad pueden adquirir los niños. La textura que la gente ve es como que esté en ruinas, algo viejo, y no debe de estar así. Esto debe de repararse para mantener la cultura. En Nahuizalco son pocos los edificios que están quedando así (Patrimonio Cultural”, expresó el docente.
Uno de los alumnos que recibe sus clases en la infraestructura antigua, Amílcar H., de 10 años, expresó su preocupación por el pabellón en malas condiciones. Teme que de un momento a otro ceda. Contradictoriamente es utilizado como la salida de emergencia de la institución y es el único acceso de la misma.
“Tiene daños, (como) las puertas arrancadas, la madera picada y las aulas viejas”, explicó en su inocencia el estudiante.
Precisamente el estado es una de las preocupaciones que tienen los padres de familia, quienes demandan a las autoridades agilizar la restauración de la infraestructura.
Aunque algunas madres son de la idea de que debe de construirse un nuevo edificio en el mismo lugar.
Magdalena de Rodríguez, quien tiene dos hijos en la institución, expresó que aunque no se ha tratado el tema en asamblea de padres de familia, es urgente una intervención integral ante la antigüedad del edificio.
Ejemplificó que restaurar es “como pegar alguna taza que se quebró y ya no queda igual; tendrían que reconstruir, botar y reconstruir”, dijo.
Agregó que las autoridades de la escuela quizás no han tratado con las personas indicadas para que se agilicen los procesos; sin embargo, la directora señaló que han agotado las instancias para que los alumnos no corran riesgo en el inmueble.
El alcalde de Nahuizalco, Jorge Willer Patriz, señaló que como municipalidad están dispuestos a destinar fondos para restaurar el pabellón; pero debe de existir un estudio que determine qué hacer para no afectar el Patrimonio Cultural; además, si es factible su rescate.
Invitó a la Secretaría de Cultura a que envíe a las personas idóneas para la evaluación del sitio, al mismo tiempo que reflexionó que se le debe de dar mantenimiento. Pidió a las autoridades tener voluntad para resolver la situación.