SIMEDUCO

Maestros exigen pronto traslado de colegas amenazados

2012-02-07T17:52:00.001-08:00

Luis Mario López, de Bases Magisteriales, y el diputado Mauricio Rodríguez presentaron el escrito. Foto EDH / Lisset Monterrosa

Compartir: |

Susana Joma nacional@eldiariodehoy.com Lunes, 6 de Febrero de 2012

Garantizar el traslado rápido de los docentes que son víctimas de amenazas de muerte o extorsión en centros educativos públicos es lo que pretende la gremial Bases Magisteriales, al presentar una pieza de correspondencia y un proyecto de decreto ante la Asamblea Legislativa.
La iniciativa introducida ayer con el apoyo del diputado Mauricio Rodríguez, de Gana, sustituiría al Decreto 499 impulsado en 2012 por el Ministerio de Educación (Mined) y que estuvo vigente hasta noviembre pasado.
El Decreto 499 permitió que muchos educadores que sufrieron esos problemas el año pasado fueran reubicados en otras instituciones en un lapso de ocho días.
Sorteando obstáculos
Esto se logró sin que a los afectados se les exigiera tener como mínimo tres años de laborar en la institución de donde pedían ser trasladados, como exige el inciso segundo del artículo 30 de la Ley de la Carrera Docente, que habla sobre los derechos de los educadores.
Antes de solicitar el traslado, los docentes tenían que denunciar los hechos ante las autoridades policiales.
"La vida demostró que no bastó que tuviera vigencia de un año. Estamos planteando que (el nuevo decreto) tenga vigencia para tres años", aseguró Luis Mario López, secretario general de Bases Magisteriales. La fracción de Gana pretende que en la plenaria del próximo miércoles, con dispensa de trámite, se consigan los 43 votos para aprobar la propuesta.
Las gremiales Simeduco y Andes 21 de Junio también han previsto hacer gestiones para que se resuelva la situación de los profesores amenazados y extorsionados.

Profesores en riesgo buscan un ágil traslado

2012-02-07T17:51:00.001-08:00

Bases Magisteriales piden decreto para víctimas de extorsionados o amenazados

La policía da seguridad en escuelas afectadas por la violencia. Foto EDH / archivo

Compartir: |

Domingo, 5 de Febrero de 2012

Las amenazas a muerte y las extorsiones hacia los educadores siguen ensombreciendo la labor educativa. Ayer los secretarios generales de los gremios docentes Simeduco, Bases Magisteriales y Andes 21 de Junio confirmaron que gestionan para lograr que la Asamblea Legislativa emita un nuevo decreto que permita trasladar en el período de ocho días a los educadores afectados por esta situación.
El año pasado el Legislativo, a petición del Ministerio de Educación (Mined), emitió el Decreto transitorio 499, que favoreció el pronto traslado de profesores amenazados, una vez que hubiesen denunciado el hecho ante la Policía. Sin embargo, su vigencia terminó en noviembre de 2011.
Luis Mario López, de Bases Magisteriales, informó que hoy por la mañana presentarán ante el Legislativo un nuevo proyecto de decreto, que sustituiría al 499. Para introducir la petición tocarán las puertas de algunos diputados del partido Gana.
"Este problema se ha agudizado y se va a agudizar más, tomando en cuenta que estamos comenzado el año escolar y los educadores empezaron a dar clases y a percibir sus salarios. Tenemos casos en San Miguel y La Libertad", declaró Luis Mario López.
López, al igual que Manuel Molina, de Simeduco, coinciden que las cifras de profesores afectados tienden al alza y están por arriba de los que citan los informes del Ministerio de Educación. Esto, considerando que el educadores tienen miedo y no suelen denunciar.
Los dirigentes sindicales de Simeduco y Bases lanzan críticas al Mined, porque a su criterio no está atendiendo como se debe el tema de extorsión y amenazas que afectan a profesores.
El miércoles de la semana anterior Molina daba cuenta de que en lo que va de este año ese gremio tenía conocimiento sobre cuatro o cinco casos nuevos: entre ellos el de una maestra que trabaja en un centro educativo ubicado en el municipio de Armenia, en Sonsonate. Ella fue víctima de extorsión.
Sin embargo, ayer el representante de Simeduco comentó que el número de casos habría llegado a los ocho o diez este año, porque suma uno que ellos registran en Ahuachapán y otro en La Libertad. En este último se trata de un plantel de docentes.
Recordó que el año pasado Educación reportó 360 casos de profesores que habían solicitado traslado, debido a que estaban en situación de riesgo por la delincuencia.
Molina consideró que la cifra debe ser superior, rondaría los mil, considerando que hay mucho educador que por temor prefiere callar y pagar a los delincuentes.
Aunque el extorsionista de la educadora de Armenia fue apresado, también fue liberado bajo el argumento que era menor de edad, lo cual pone en riesgo a la educadora. Mientras, el Mined le ha pedido que se presente a la escuela. Si ella no lo hace será objeto de descuento.
La semana anterior Molina adelantó sobre la intención de presentar esta semana una propuesta de decreto a los diputados, pero al conocer de la intención de López dijo que "si Bases lo va a hacer mañana (hoy) que bien. Esperamos que los diputados les den apoyo".
Los de Simeduco se muestran preocupados ante el hecho de que la situación vaya en aumento y que este año la Cartera de Estado no estableció fondos para pagar plazas de interinato (por maternidad, enfermedad), espacios que la Cartera de Estado utilizó en 2011 para reubicar a profesores amenazados.
"En la reunión que tuvimos la semana pasada en la Procuraduría (para la Defensa de los Derechos Humanos) con representantes de ese ministerio público y con Sandra Alas, directora de Gestión Departamental, nos explicó que no tenían (dinero) para dar plazas nuevas, sino que sólo están haciendo traslados (permuta) de profesores.
Complica porque el año pasado Educación programó 200 nuevas plazas ( programó invertir $479 por cada una). Hoy no está esa partida y se tendría que esperar que el Ministerio de Hacienda haga un refuerzo presupuestario para poder resolver esta situación", dijo Molina.
Según el dirigente de Simeduco la permuta no es una buena vía para ayudar a los profesores que urgen de traslado, porque esto sólo se concreta cuando dos maestros están de acuerdo en hacer cambio de trabajo. "Es más complicado encontrar a una persona que vaya a un lugar de difícil acceso y más si el docente sabe que es un lugar donde está muy peligroso por la delincuencia", comentó.
Israel Montano, de Andes 21 de Junio, expresó que ellos han expuesto la necesidad de un nuevo decreto de traslado al jurídico del Ministerio de Educación. Tiene previsto entregar una propuesta en la reunión del próximo jueves.
"Trabajamos en la propuesta, porque el decreto era transitorio. Esa propuesta es en base al artículo 30 (ley de la Carrera Docente) , que habla de traslados por amenazas o enfermedad en un máximo de ocho días", dijo Montano.

Un profesor para 200 alumnos

2012-02-07T17:39:00.001-08:00

En la escuela de La Calzada, en la isla del mismo nombre, la falta de cuatro docentes ha hecho que la responsabilidad de las nueve secciones recaiga en un solo maestro

En la pizarra el profesor Benítez prepara clases para cinco grados a la vez.

Compartir: |

Texto: Regina Miranda Fotos: Lissett Monterrosa Jueves, 2 de Febrero de 2012

Aunque hay 200 alumnos inscritos, solamente un maestro asiste a dar clases a la escuela cantón La Calzada, en la isla del mismo nombre, en San Luis La Herradura. Los otros cuatro maestros (incluido el director) no llegan por diferentes razones.
Rafael Ernesto Benítez lleva 13 años como profesor en la escuela de La Calzada y este año atiende a los alumnos desde parvularia hasta noveno grado, en el turno de mañana y tarde. Aunque originalmente le asignaron solo segundo y sexto grado.
"Claro, al ver que la escuela sólo tiene profesor para nueve secciones, los padres no mandan a los hijos. Desde que comenzó el año escolar, el 23 de enero, la asistencia ha sido variada entre 20 y 40 asistentes", dice Benítez.
Según el docente, fueron 200 alumnos matriculados para 2012, pero ante las irregularidades de la escuela, asiste menos de la cuarta parte de los inscritos.
La mayoría de los habitantes de la Calzada no pueden mandar a sus hijos a la escuela del caserío El Ranchón, puesto que ello significa pagar dos dólares diarios de transporte, ya que deben viajar en un pick-up que los lleva de un extremo de la isla al otro. Si lo hicieran a pie, tardarían unos 45 minutos.
"Yo tendría que tener seis dólares diarios para darles, o por lo menos tres para que se fueran o vinieran en el pick-up al Ranchón, pero ni bicicletas tienen mis hijos y yo cómo voy a tener ese dinero si gano $1.15 al día", dice Consuelo Escobar Flores, quien se dedica a la extracción de curiles, y su venta diaria se resume en una docena.
Pero en la escuela de La Calzada, la falta de maestros no es el único problema.
Miembros de la Asociación Comunal para la Educación (ACE), entidad integrada por padres de familia que administran la escuela, han tratado de que Benítez desista de dar clases a los pocos alumnos que asisten, de acuerdo con lo expresado por algunos padres de familia.
"La ACE nunca nos ha informado a nosotros, de la comunidad, sobre los gastos que hacen para la escuela, nosotros no nos damos cuenta", dijo otro lugareño.
El día de la visita a la isla se intentó conocer la versión de los miembros de la ACE, pero se dijo que en ese momento no se encontraban.
"Nosotros como padres de familia le damos gracias al profesor porque no ha temido a las amenazas y no ha dejado de dar las clases. Yo fui testigo como le pusieron un candado en el portón de la escuela dejando al maestro adentro. Él tuvo que llamar a la Policía para abrir", dijo Felipe García, quien tiene tres hijos inscritos, dos en octavo grado y uno en primero.
Otro de los inconvenientes que afronta esa comunidad educativa es que, debido a la ausencia del director de esa escuela, los alumnos que cursaron el noveno grado el año pasado no pueden inscribirse en bachillerato porque no hay quien firme los certificados, y la dirección departamental aún no da solución.
"Uno mira con qué esfuerzo pone a sus hijos a estudiar, mi hija está en primero de bachillerato, pero le están exigiendo el certificado, si no, le han dicho que la van a sacar; y todo lo que uno ha invertido. Todo porque las autoridades no toman en cuenta los problemas de La Calzada", lamenta Ena Ponce.
Óscar Enrique Amaya, un joven de 17 años que salió de noveno grado el año pasado, no se matriculó en el Instituto Nacional de la Herradura, porque sus padres le dijeron que sin el certificado realizarían un gasto innecesario, por ese motivo el joven se encuentra en su casa.
Se intentó conocer la postura de la directora departamental de La Paz, Patricia Alvarado de Osorio, pero no correspondió a las llamadas a su celular.
Padres de algunos alumnos explicaron que la ausencia del director estaría relacionada con problemas legales, dos de las maestras han solicitado traslado de escuela y a otro maestro se le terminó el contrato y no fue renovado.
Los problemas en la planta docente también han dificultado que los alumnos reciban los útiles del paquete escolar. Y pese a todos los obstáculos, hay un grupo de niños que sigue llegando a la escuela, porque mantiene su deseo de aprender y superarse.
¿Hay clases, profe?, es la pregunta que diariamente le hacen a Rafael Benítez, a lo que responde: "Llegá a la escuela".

Sistema Educativo Nacional, con Amenazas, Privaciones de Libertad, Descuentos, Tráfico de influencias e Ilegalidades al por mayor.

2012-02-02T13:24:00.000-08:00

COMUNICADO DE PRENSA

Queremos denunciar la persecución sindical por parte de la directora departamental de educación de San Salvador que maliciosamente dice haber investigado a los dirigentes de nuestra junta directiva o que le basta hacer una llamada a la OIE para obtener información nuestra por lo que responsabilizamos a la funcionaria de cualquier ataque físico, moral o laboral que este régimen haga a nuestros líderes.

Las ACEs privan de Libertad a nuestros compañer@s como en el caso de La Calzada, en el departamento de La Paz, intentan cerrar las instituciones a los docentes para impedir sus trabajos en casos como el de Ahuachapán y los hijos de los miembros de la ACE extorsionan a nuestros compañeros como en el caso de Armenia, Sonsonate. Miembros del CDE del Complejo Educativo Fe y Alegría de Tonacatepeque permite el ingreso a Pandilleros para que amenacen a muerte a nuestro secretario de Conflictos y le roben pertenencias cuando este impartía clases. Exigimos el traslado inmediato de nuestro dirigente.

Queremos aclarar a los medios de comunicación que SIMEDUCO está apoyando la medida de la toma de catedral metropolitana, porque creemos que el gobierno se burlo de los heroicos ex combatientes del FMLN guerrillero al no darles las pensiones prometidas hace más de un año; además que SIMEDUCO tiene un miembro de nuestra junta directiva General El compañero Ernesto García despedido al igual que al compañero Luis Ortega miembro del Sindicato de la Asamblea Legislativa por lo que exigimos se respete el fuero sindical de nuestros compañeros consignados en la CR. Y en los Convenios Internacionales ratificados ante la OIT por El Salvador.

El plan social educativo “vamos a la escuela” está agonizando, sin financiamiento y solo existe en la cabeza de algunos funcionarios del MINED al igual que el plan 2021 en materia pedagógica nunca ingreso al aula, la renuncia del Dr. Badia Serra confirma el fracaso del plan. SIMEDUCO insiste en la refundación del sistema educativo nacional, donde rescatemos nuestra cultura ancestral, haya un nuevo currículo nacional, nuevos programas de estudio, nuevos libros de texto, nuevos horarios de clase y de trabajo para docentes

El MINED sigue poniendo en riesgo la vida de compañeros docentes amenazados y extorsionados al no trasladarlos a lugares más seguros, SIMEDUCO ha solicitado una audiencia a la comisión de cultura y educación para pedir que la asamblea legislativa interpele al ministro por este tema.

San salvador 1 de Febrero de 2012

JUNTA DIRECTIVA GENERAL

Por la dignidad y estabilidad de los y las docentes, SIMEDUCO Presente!!!

Simeduco denunció más amenazas

2012-02-02T13:10:00.000-08:00

Compartir:|

SUSANA JOMA NACIONAL@ELDIARIODEHOY.COMMiércoles, 1 de Febrero de 2012

Los representantes de la gremial de docentes del Programa Educo (Simeduco) denunciaron ayer por la mañana que hay nuevos casos de maestros amenazados a muerte y extorsiones por parte de miembros de pandillas, así como casos de educadores que han sido víctimas de "maniobras" por parte de los padres de alumnos que forman parte las Asociaciones Comunales Educativas (ACE). Entre los afectados por amenazas estaría el secretario de conflictos de ese sindicato, quien laboraba en una escuela de Tonacatepeque.

Manuel Molina, secretario general del Simeduco, también se refirió al caso de una maestra que labora en un centro escolar de Armenia, Sonsonate, quien fue extorsionada por el pariente de un integrante en la ACE.

Molina se quejó de que el Ministerio de Educación ya no favorece el traslado de los educadores, pese al riesgo que corren sus vidas, como lo de Ahuachapán.

Renzo Valencia será director Nacional de Educación

2012-02-02T12:58:00.003-08:00

Presidente Funes tiene pendiente designación de nuevo viceministro

El Doctor Eduardo Badía Serra, se encargó de difundir ante los docentes el Plan Nacional Educativo. Foto EDH /archivo

Compartir:|

SUSANA JOMA COMUNIDADES@ELDIARIODEHOY.COMLunes, 30 de Enero de 2012

La Dirección Nacional de Educación del Ministerio de Educación pasa a manos de Renzo Uriel Valencia, tras la renuncia de Lorena Duque, informó ayer el titular de esa cartera de Estado, Salvador Sánchez Cerén.

Valencia ha desempeñado el cargo de gerente de Seguimiento a la calidad Educativa. Este asumirá el cargo el 1 de febrero.

El ministro manifestó que ha presentado al Presidente Funes una propuesta de sustituto del viceministro Eduardo Badía Serra, quien también renuncio a mediados de mes, pero evitó dar detalles porque aseguró que el nombramiento le corresponde al mandatario, Mauricio Funes.

No obstante, en el ámbito educativo se ha manejado que entre los posibles sustitutos de Badía podrían estar el actual secretario de Cultura, Héctor Samour y el ex ministro y viceministro de Educación, Rolando Marín.

Tras confirmar que el viceministro de Educación, Eduardo Badía Serra y la directora nacional de Educación, Lorena Duque, presentaron cartas de renuncia entre el 12 y 13 de enero, Sánchez Cerén, dijo que dado que esa Cartera de Estado tiene dos viceministerios y un equipo de directores seguirán trabajando con ellos los programas del Plan Social Educativo Vamos a la Escuela.

"Yo no considero que esto vaya a causar algún vacío en el Ministerio de Educación y que una vez nombrado (el nuevo viceministro) existen todos los directores para llevar adelante todo el trabajo que corresponde al viceministerio de educación", sostuvo el también vicepresidente de la República.

Sánchez Cerén explicó que la renuncia de Badía Serra es de carácter irrevocable y llegó al despacho del Presidente de la República, Mauricio Funes, y la de Duque una renuncia que fue recibida en su despacho, pero que en ambos casos pidieron se manejara de forma confidencial.

Sánchez Cerén explicó que, previo a realizar el viaje a París, donde asistió a un ejercicio de reflexión sobre el proceso de transición de los Acuerdos de Paz en una universidad francesa, se reunió con Badía Serra y Duque a quienes agradeció el trabajo que realizaron en el desarrollo del Plan Educativo durante dos años de la gestión.

El titular de Educación evitó hablar sobre las razones que están detrás de la renuncia de los dos funcionarios, pese a que extraoficialmente suenan fuertes las voces que hablan de que los funcionarios no recibieron el apoyo necesario. Incluso se habla de discrepancias con respecto a algunos temas.

Manuel Molina, secretario general de Simeduco fue uno de los que en un primer momento aludió al hecho de que el viceministro no habría recibido el apoyo necesario en materia de recursos financieros y de personal.

A lo cual suma le habrían quitado participación en la negociación con las gremiales docentes.

En las declaraciones que el vicepresidente y ministro de Educación brindó ayer llamó la atención cuando dijo que los funcionarios pusieron en marcha el Plan con apoyo de las distintas unidades, gerencias, escuelas y directores de las distintas escuelas.

A eso suma que les ha solicitado que antes de dejar sus cargos le dejen algunas consideraciones para darle continuidad al esfuerzo (Plan Educativo y programas).

También les hizo saber que esperaba que "ellos estuvieran dispuestos a que si el ministerio les hiciera alguna consulta o yo también poder contar con su respaldo".

CONVOCATORIA A LOS MEDIOS DE PRENSA

2012-01-30T19:07:00.000-08:00

SIMEDUCO a conferencia de prensa el día miércoles 1 de Febrero para denunciar amenazas a muerte, despidos y acoso laboral a miembros de nuestra junta directiva y afiliados, por ACEs, pandilleros y MINED, a los 8:30 a.m en la Central de Trabajadores democráticos, en la 1ra av. Norte y 17 calle poniente barrio San Miguelito San Salvador, a la par de clínica de ojos Candray, posteriormente a las 10:00 a.m. nos trasladaremos a la PDDH donde abordaremos la problemática entre SIMEDUCO y MINED con la mediación del señor procurador para la defensa de los derechos Humanos.

SIMEDUCO en pie de lucha..........

Bases pide que abran la mesa de negociación

2012-01-29T07:28:00.000-08:00

Dicen que si no tiene respuestas positivas darán paso al plan de lucha.

Escrito por GN3
Sábado, 28 enero 2012 00:00

Miembros de Bases Magisteriales y del Sindicato de Maestros y Maestras de la Educación con Participación de las Comunidades (SIMEDUCO) marcharon ayer desde el parque Libertad hasta el Ministerio de Educación (MINED) para exigirle al ministro del ramo, Salvador Sánchez Cerén, que se reanude la mesa de negociación lo más pronto posible.

“La marcha tiene tres propósitos concretos: en primer lugar, presionar al ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén, a que se reabra lo más inmediatamente posible la negociación que debió haberse cerrado en diciembre de 2011 y no se hizo por falta de voluntad política”, dijo Luis Mario López, secretario general de Bases Magisteriales.

Denunciaron violaciones a los derechos laborales de los docentes, por parte de los mandos medios, a sus derechos sindicales; en tercer lugar, dejaron por sentado que a partir de la marcha de ayer Bases Magisteriales inicia la verdadera lucha por la refundación de la educación nacional.

Dijeron que si en los próximos días no tienen respuesta seguirán con el plan de lucha que se aprobó en el Congreso Nacional del año pasado, que implica cierre de calles, carreteras, fronteras hasta llegar a la huelga nacional.

“Preparémonos para la lucha, esto (la marcha) solo fue un ensayo”, dijo López.

Maestros marcharán este día rumbo a MINED

2012-01-29T07:25:00.000-08:00

SIMEDUCO y Bases Magisteriales marcharán desde la Plaza Cívica rumbo al Ministerio de Educación de El Salvador, en el Centro de Gobierno.

Escrito por Gabriela Melara
Viernes, 27 enero 2012 06:53

Tal y como lo habían anunciado, días atrás, algunos maestros no llegará a impartir clases a sus Centros Escolares este día, debido a que participarán de la primera marcha como presión hacia el ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén, por considerar que hay violación del artículo 33 de la Ley de la Carrera Docente.

El Ejecutivo logró en 2011 desentrampar la negociación sobre incremento salarial anunciado para todo el sector público con tres gremiales de maestros, y quedaron fuera del acuerdo firmado Bases Magisteriales y el Sindicato de Maestros del programa EDUCO. El artículo que aborda el tema de escalafón quedó pendiente.

Además, piden que se reanude una mesa de diálogo con el fin de llegar a un acuerdo que se ha postergado desde el año pasado.

Esta medida se realiza luego de haber entregado una carta formal al MINED, donde hacían claras sus peticiones.

Desde las 8:30 de la mañana, maestros agremiados a SIMEDUCO y Bases Magisteriales marcharán desde la Plaza Cívica rumbo al Ministerio de Educación de El Salvador, en el Centro de Gobierno.

Deudas de escuelas generan polémica

2012-01-29T07:16:00.001-08:00

Simeduco denunció lo que ellos creen origina el problema

El Ministerio de Hacienda depositó ayer en la cuenta del Mined los últimos $15,400 pendientes del paquete 2011. Foto EDH/archivo

Compartir:|

Sábado, 14 de Enero de 2012

El mismo día que el Sindicato de maestras y maestros del programa Educo, Simeduco, denunció que directores lidian con la deuda generada por la compra de los paquetes escolares 2011, el Ministerio de Hacienda depositó al Ministerio de Educación 66,243 dólares pendientes, correspondiente al programa "Paquete Escolar 2011".

Así lo hizo saber el Mined a través de un comunicado de prensa difundido bajo el título "Mined aclara falsa información de Simeduco".

Los fondos recibidos el miércoles serán transferidos a las direcciones departamentales de Santa Ana, Sonsonate, Chalatenango, La Libertad, San Salvador, Cabañas, Usulután, San Miguel y La Unión.

Educación cita a Robin Agreda, director de la Unidad Financiera. El funcionario aseguró que los montos que se deben a los centros escolares "son pequeños y corresponden a unos dos o tres alumnos que se incorporaron posteriormente durante el año escolar al reporte original de la matrícula inicial que reportó cada institución al Mined".

Recordaron que el presupuesto del paquete escolar 2011 se definió "en base a los datos de la matrícula para hacer los procesos de compra en la UACI (Unidad de Adquisiciones y Contrataciones Institucional) y hacer las transferencias a los centros escolares para que ellos los atiendan directamente cuando no excedan del monto de la libre gestión".

La denuncia

El miércoles, en la nota de la periodista Susana Joma "Escuelas no pueden pagar deudas de 2011", se expuso el caso de David Reyes, director del Centro Escolar Caserío El Pital, cantón Entre Ríos, del municipio de Colón (La Libertad).

Él lidia con una deuda de $148 porque el año pasado la escuela atendió a 437 alumnos, 25 estudiantes más que en 2010 y no "dos o tres alumnos más", como sostiene el director de la Unidad Financiera del Mined.

El Mined indicó que del paquete escolar 2011 solo falta que el Ministerio de Hacienda deposite 15,400 dólares.

"Se solicita a los medios de comunicación aclarar este tema y pedir a los centros educativos acercarse a Mined central para aclarar dudas al respecto", concluyeron.

20 AÑOS DE ILUSIÓN O DESILUSIÓN?

2012-01-16T09:19:00.000-08:00

Este 16 de enero de 2012 se cumplen 20 años de la firma de los acuerdos de “Paz” en Chapultepec, México. Estos acontecimientos históricos indudablemente han marcado la vida de los salvadoreños. Pero…¿Qué ocurrió hace 20 años? el cese de las hostilidades guerreristas; es decir, el silencio formal de las armas, aunque continuaban disparándose algunos tiros por parte de las partes en conflicto. Estos sucesos tenían a la base la decisión del gobierno de los Estados Unidos de América de buscar una salida negociada al conflicto, debido a su incapacidad para sostener una guerra de contrainsurgencia financiada con alrededor de 2 millones de dólares diarios y la realidad objetiva del Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN), al verse afectado por el proceso de disolución de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (U.R.S.S) y la caída del muro de Berlín con lo que se limitaba el financiamiento y el apoyo político para esta organización guerrillera.
Si bien la guerra de desgaste dejó unos 75,000 muertos entre cientos de desaparecidos y costos millonarios a la economía del país, nunca pero nunca El Salvador había estado en una terrible guerra social como ahora; esta situación se debió a que no se planificó una etapa de post guerra que sirviera para sanar las profundas heridas abiertas por el conflicto y para refundar el modelo económico social y muy, por el contrario, se aprobó una ley de amnistía para evitar enjuiciar a los criminales, escondiendo la verdad de los acontecimientos, echándole sal y limón a las heridas abiertas por la crueldad de la guerra.
Aunque la mayoría de comandantes guerrilleros se beneficiaron con los acuerdos, estos no impactarían significativamente la vida de la población salvadoreña, debido a que no se acordó cambiar el modelo económico, político, social neoliberal; tanto los excombatientes, lisiados y grupos familiares del FMLN, como los de la Fuerza Armada de El Salvador (FAES) quedaron en situación de abandono y 20 años después, para el régimen no valen más que votos. Aunque algunos fueron beneficiados con tierras poco productivas y créditos, esos programas asistencialistas resultan ser insuficientes para resarcir los daños ocasionados por el conflicto, puesto que muchos sufrieron pérdidas irreparables.
20 años después de aquellos hechos históricos que silenciaron las armas, muchos de los problemas que generaron el conflicto se mantienen y se agregan otros, como el fenómeno de las “maras”, producto de la descomposición del tejido social; dos décadas no han sido suficientes para disminuir la desigualdad social que es más espeluznante que otrora.
Aunque después de los Acuerdos de “Paz” los escuadrones de la muerte, formados por militares para el exterminio de guerrilleros, políticos de izquierda y familiares, continuaban operando a baja escala, nunca, pero nunca ni en los momentos de mayor crudeza de la guerra civil de los 12 años, se produjo tanta muerte como después de la firma de esos documentos. Con un promedio de 13 asesinatos diarios, El Salvador se convierte en el país más violento del mundo, sumado al hecho que ocupamos uno de los primeros lugares en vulnerabilidad ante desastres “naturales” a nivel mundial.
Lo anterior nos permite concluir en que los Acuerdos de Paz son una desilusión para quienes vivimos más pobres que antes; ahora hay miles de salvadoreños que tienen que pagar “renta” para que les dejen trabajar y se les respete la vida; miles de familias que han perdido familiares a manos de la delincuencia; miles de familias que carecen de servicios básicos y sufren de hambruna.
Cabe preguntarnos: ¿Cuál paz celebramos? ¿Porqué celebramos? al intentar responder estas preguntas nos damos cuenta que, al igual que nos impusieron la concepción que debemos celebrar la llegada de los españoles, hace más de 500 años y luego las gestas independentistas de 1821, la clase gobernante de hoy espera inyectar el narcótico de la celebración de un hecho del que debiera conmemorarse en razón de que se desperdició la posibilidad histórica de mejorar las condiciones de vida de la población más pobre.
La clase gobernante de hoy, se gasta importantes recursos del Estado en celebraciones de tales acuerdos para adormecer la conciencia popular evitando que pueda dilucidar que la paz que celebran las derechas en un país en guerra, es hueca y no es más que un acuerdo entre los ganadores de siempre: Así hemos visto que el FMLN, por ahora, el más grande de los partidos, celebra los acuerdos que permitieron la alternancia partidaria en el poder; también celebra Alianza Republicana Nacionalista (ARENA) el más partido de los partidos. Estas celebraciones ocurren mientras el pueblo se debate entre el hambre y la criminalidad: Cada día que se logra comer y llegar a la noche jugando al escondite con la muerte, es un milagro en este país en guerra social, principalmente para la juventud.
El pueblo salvadoreño ha de aprender algunas lecciones:
1º. Que el proceso de liberación popular fue abortado por los Acuerdos “de Paz”, porque la máxima aspiración de la dirigencia del FMLN era llegar al poder para administrar el modelo económico social heredado, según los intereses del gran capital;
2º. La guerra se había convertido en un modo de vida, en un negocio para muchos corrompidos dirigentes de ambos bandos, en tanto que muchos traficaron armas, vendían drogas, asaltaban bancos, realzaban actividades de sicariato, etc.; por el lado del ejército, se hacía piñata de los casi 2 millones de dólares diarios que aportaba Estados Unidos de norte América para financiar la guerra de contrainsurgencia; por otro lado, teníamos una dirigencia del FMLN emborrachada con las ayudas recibidas de la entonces Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), Vietnam, Cuba, Libia, entre otras;
3º. La firma de los acuerdos “de Paz” sirvió para que ganaran los mismos que siempre ganan y para que se beneficiaran del sistema aquellos dirigentes guerrilleros más audaces. Para sostener lo anterior, basta con estudiar la vida de algunos negociadores de dichos acuerdos: Por ejemplo, Alfredo Cristiani Burkard, de presidente de la República pasó a ser uno de los más importantes empresarios del país; Joaquín Villalobos, ex comandante guerrillero, aprovechó los acuerdos para estudiar ciencias políticas en la prestigiosa universidad de Oxford en Londres, y luego se convirtió en asesor de ARENA; muchos otros ex comandantes, 20 años después son diputados, alcaldes y otros ocupan importantes cargos en el Estado saboreando la dulzura del poder y viviendo con lujos que si no hubiera sido por los acuerdos, no los tuvieran, pues muchos de ellos tienen bajos niveles de escolaridad y sólo aprendieron a disparar;
4º. Los acuerdos dieron origen al nacimiento de una nueva, pero vieja clase política: La burguesía de la dirigencia del FMLN electorero empieza a desplazar a la oligarquía representada por ARENA;
5º. La ilusión que los acuerdos “de Paz” firmados en Chapultepec el 16 enero de 1992 abrirían una etapa de conciliación social, ha resultado ser una desilusión para la población; en nombre de los acuerdos, se ha querido enterrar la justicia y faltar a la verdad; se creó la ley de amnistía para legalizar la impunidad; 20 años después El Salvador sigue siendo un santuario para los delincuentes: Aquí estuvo Posada Carriles; de aquí salieron terroristas para desestabilizar al régimen cubano; aquí vive y se protege a la mayoría de militares involucrados en la muerte de los padres jesuitas…Más allá de la disolución de la Guardia Nacional, de la Policía Nacional, de la Policía de Hacienda, depuración de la Fuerza Armada, desmovilización del FMLN, creación de la Policía Nacional Civil, Creación de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos, entrega de tierras y créditos a los desmovilizados y de algunas garantías para la libertad de expresión, no se discutió en absoluto la refundación del sistema económico-político-social, mucho menos la transformación del Estado; por el contrario, se reacomodó el modelo neoliberal para que funcionara mejor, según los intereses de la clase política en el poder.
Sin el ánimo de restarle importancia a los acuerdos, porque podría haber sido peor sin ellos, muchos héroes y heroínas se jugaron la vida abrazando la esperanza de un futuro mejor y por dignidad, por respeto al pueblo, debiéramos conmemorar esta fecha porque celebrar es demasiado para los pocos resultados logrados en 20 años; es una bofetada y un insulto a la memoria histórica de quienes fueron y son víctimas de los 12 años de guerra civil y de los 20 años de guerra social.

Escuelas no pueden pagar deudas de 2011

2012-01-12T13:48:00.001-08:00

El Mined no les da aún para pagar a proveedores de útiles ni confección de uniformes. Otras esperan fondos de infraestructura y presupuesto

Directores de escuelas de La Libertad pidieron ayer, frente a la departamental, que les den fondos de 2011. Foto EDH / Felipe ayala

Compartir:|

SUSANA JOMA NACIONAL@ELDIARIODEHOY.COMMiércoles, 11 de Enero de 2012

Para David Rodríguez, director del Centro Escolar Caserío El Pital, cantón Entre Ríos, del municipio de Colón, departamento de La Libertad, el inicio de un nuevo año escolar no significa alegría, sino que preocupación ante las deudas que la institución tiene con los proveedores que el año pasado le abastecieron los útiles escolares.

Rodríguez, quien lleva cinco años al frente del centro, expresó que a raíz de que el Ministerio de Educación (Mined) no le asignó todo el dinero correspondiente a los útiles de 2011, ahora él sufre el acoso de los proveedores que demanda la paga. El monto adeudado es de $148.

¿Cómo surgió el problema? El docente afirmó que en 2010 tuvieron 412 alumnos matriculados y fue con base en esa población estudiantil que el Mined les asignó los fondos para comprar los útiles de 2011.

Sin embargo, como en 2011 la cifra de alumnos creció a 437 el dinero que el Ministerio le dio a la escuela no alcanzó para cubrir el valor de los paquetes de útiles que entregaron a los estudiantes que se sumaron.

El director expresó que ellos gestionaron ante las autoridades de Educación el complemento del pago para los proveedores, quienes ya habían dado la mercadería bajo el entendido de que la Cartera de Estado cancelaría. A estas alturas eso aún no sucede.

Rodríguez dijo que presentó en marzo del año pasado la nota por incremento de matrícula "y he estado todo el año preguntando".

" Vine el 22 de diciembre y la encargada en la departamental de Educación de La Libertad lo que me dice es que esté pendiente, que espere, pero los proveedores han empezado a cobrarnos a los directores. Lo que me dijo es que son 91 centros educativos de La Libertad, a los que se les debe por distintos rubros", declaró el director; con esto se refiere a infraestructura escolar y presupuesto.

Según comentó, el director del Centro Escolar Colonia Cinco Cedros, también del municipio de Colón, está en la misma situación. En este caso debe $800 en concepto de zapatos y confección de uniformes.

"Nos sentimos preocupados, porque soy el representante legal de la institución y cualquier demanda que quiera hacer el proveedor me toca a mí pagar. Educación nos ha puesto en problemas. Lo que argumentan es que el Ministerio de Hacienda debe liberarles los fondos", añadió el director del Centro Escolar Caserío El Pital.

Es por esta situación que ayer por la mañana y junto a otros directores participó en una protesta frente a las instalaciones de la Dirección Departamental de Educación de La Libertad.

Sobre esta problemática, Manuel Molina, secretario general del gremio de docentes Simeduco, expresó que es lamentable que el Mined no contemple el excedente de matrícula natural de los centros educativos cada año y hace el presupuesto de los paquetes según la población de a alumnos del año anterior.

"La gestión de los centros y la promesa del ministerio de Educación hizo que los proveedores dieran el producto y los directores se enjaranaron)", manifestó Molina, quien acompañó la actividad de los directores.

"Los proveedores han invertido para darle a las instituciones los bienes y servicios que ya entregaron y que el Ministerio se niegue a depositar estos fondos no es justo por lo que hacemos un llamado al Ministerio de Educación para que solvente esta situación, porque esto ha de estar igual en todo el país", argumentó Molina.

El grupo logró ser atendido por los funcionarios de la departamental de La Libertad, ante quienes también expusieron el descontento por el nombramiento discrecional de profesores interinos en centros educativos administrados por las Asociaciones Comunales Educativas (ACE).

Y es que Molina se queja de que desde la departamental seleccionan y envían a los centros educativos docentes interinos que afines a determinado partido político y presionan a los directores que si los rechazan no les darán la ayuda que soliciten.

Molina expresó que el director departamental de la Libertad, Saúl Sánchez, y el administrador de la misma oficina, Carlos Moreno Masin, les expresaron que con respecto a los fondos del paquete escolar de 2011 ya hicieron los procesos que la ley les faculta y que en este caso sería Hacienda que no deposita los fondos. "Se han comprometido que este día (ayer) harán otra solicitud a Hacienda para que adjudique los fondos", comentó.

Respecto al tema de los maestros interinos, el dirigente sindical dijo que los de la departamental les argumentaron que los nombramientos de docentes en interinatos se han hecho bajo una normativa emitida por el ministerio, luego de que los docentes del programa Educo pasaron a ley de salario y los miembros de las ACE perdieron funciones administrativas, como el nombramiento de profesores.

No obstante, Molina aseguró que la ley es establece que el nombramiento de docentes puede ejecutarlo el Consejo de Profesores de las escuelas administradas por las ACE y además la norma del ministerio no puede estar por encima de la ley docente.

Por otra parte, el director departamental, Saúl Sánchez, expuso que algunas escuelas aún tienen pendientes procesos de liquidación y han recibido hasta cinco o seis fondos para distintos rubros. Además, de que hay proyectos para los que el dinero no llega el día preciso, "pero siempre se hace que los fondos lleguen a las escuelas".

"Les hemos dicho que dentro de quince días vamos a dar respuesta sobre los fondos. Aquí a toda la gente que demanda solución se le da respuesta. A los maestros se les atiende y se les da respuestas adecuadas", argumentó.

Con respecto al tema de los maestros interinos, Sánchez descartó que la departamental favorezca a docentes vinculados al partido y aseguró que algunos casos planteados por Simeduco los desconocían en esa instancia.

"No se están mandando profesores afines al partido, pero si les dije que estoy tratando de ordenar la situación en los centros educativos, enviando maestros bajo las disciplinas que los directores están pidiendo porque hay escuelas donde hay hasta tres maestros de la misma especialidad y les faltan de otras materias", enfatizó.

2012-01-12T13:37:00.000-08:00

SIMEDUCO pide fondos pendientes

para 91 escuelas

Educación afirma que todas las transferencias ya fueron realizadas, pero que algunas escuelas no liquidaron en forma.

Escrito por German Rivas

Miércoles, 11 enero 2012 11:53

El Sindicato de Maestros del programa EDUCO (SIMEDUCO) protestó este día frente a las instalaciones de la Departamental de Educación de La Libertad, en Santa Tecla, exigiendo se entregue a 91 escuelas los fondos para paquetes escolares por matrícula extraordinaria 2011.

Manuel Molina, secretario general de la gremial, aseguró que estos centros escolares no han recibido todavía las transferencias monetarias para pagar los útiles, uniformes escolares y zapatos de los alumnos que se matricularon el año pasado pero que no estaban contabilizados en el censo escolar 2010, el cual tomó el Ministerio de Educación como base para asignar los fondos.

“Venimos para denunciar que hay escuelas a las cuales no se les ha depositado los fondos de la matrícula excedente. Hay compañeros enjaranados con varios proveedores, ante la promesa de que losfondos van a ser depositados pero no llegan. No descartamos que pueda haber casos en otros departamentos”, afirmó Molina.

Pero Saúl Sánchez Herrera, departamental de Educación en La Libertad, aseguró que “a todas lasescuelas se les hicieron las respectivas transferencias. El problema es que algunas escuelas no han liquidado en forma y se les ha prevenido de que lo hagan conforme está establecido en la normativa”.

Respecto a la matrícula excedente indicó que debió haberse reportado a tiempo, ya que también las transferencias de esta ya fueron realizadas.

CONFERENCIA DE PRENSA

2012-01-10T18:30:00.000-08:00

A jefes de Prensa de Medios Escritos, Radiales, Televisivos y Digitales

El sindicato de maestr@s de la educación con participación de las comunidades (SIMEDUCO) los invita a su conferencia de prensa donde abordaremos el tema de escuelas del departamento de la Libertad que no les han depositado los fondos correspondientes al paquete escolar 2011, las escuelas suman mas de 71 en el departamento y el dinero corresponde a los estudiantes que el MINED no contemplo en la matricula inicial al asignarle los fondos a cada institución educativa, muchos directores y modalidades adeudan directamente a los proveedores que les han fiado el producto.

Dia: Miercoles 11 de enero
Hora: 9:00 a.m.
Lugar: En la dirección departamental de La Libertad, en Santa Tecla a la par del canal 10, frente al ITCA.

Docentes exigen mejoras salariales

2012-01-09T19:18:00.000-08:00

Bases Magisteriales anunció una marcha para el 27 de enero. El año pasado realizaron varias protestas. Foto EDH / archivo

Compartir:|

SUSANA JOMA NACIONAL@ELDIARIODEHOY.COMDomingo, 8 de Enero de 2012

La situación en el sistema educativo podría volver a complicarse este año.

Dos de los cinco gremios docentes, Bases Magisteriales y Simeduco, anunciaron que desarrollarán acciones de presión para lograr que el Ministerio de Educación (Mined) cumpla con el proceso de revisión salarial del magisterio, que, según la Ley de la Carrera Docente, tenía que haberse concretado en 2011.

Ayer, Luis Mario López, secretario general de Bases Magisteriales, aseguró que el 27 de enero realizarán la primera actividad. El año escolar inicia el 23 de este mes.

Se trata de una marcha que saldrá a eso de las 9:00 de la mañana de la Plaza Cívica rumbo al Ministerio de Educación, en Centro de Gobierno. "Toda la presión la haremos este año contra el Ministerio de Educación. Queremos forzar la reapertura de la negociación salarial que tiene que ver con el cumplimiento del artículo 34 de la Ley de la Carrera Docente (donde aborda el tema de la revisión al salario que se debe realizar cada tres años)", dijo López .

Junto a la marcha realizarían otras acciones, sobre las cuales evitó profundizar.

En 2010 los educadores demandaban un 30% de aumento, pero en 2011 bajaron a 20% , el cual no les fue concedido porque el gobierno pospuso la negociación de ese tema para este año.

Luis Mario López, expresó que en la última reunión que sostuvieron el año pasado con el ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén, éste les informó que los fondos para concretar la revisión salarial no estaban contemplados en el presupuesto de este año. En el marco de esta situación, López dijo que hoy presentarán al Procurador para la Defensa de los Derechos Humanos, Óscar Luna, una petición para que en su calidad de gestor solicite al ministro que abra la negociación sobre el artículo 33 de inmediato.

Por otra parte, Manuel Molina, secretario general de Simeduco, expresó que el 14 de enero ellos realizarán una reunión con los miembros del sindicato en la que definirán las acciones que realizarán por el no cumplimiento del artículo 33 de la Ley de la Carrera Docente por parte de Educación. Molina expresó ayer por la mañana que ellos han decidido hacerlo así, porque quieren ver si la planilla de este mes que podrían estar firmando el 12 ó 13 de enero ya contempla el aumento de 20% que han solicitado como parte de la revisión salarial.

Añadió que también estarán pendientes de que les paguen lo que corresponde al retroactivo (complemento) del aumento de salario que por orden del presidente, se hizo el año pasado a los empleados públicos.

Difícil inicio de clases en Planes de Mariona

2012-01-09T19:13:00.000-08:00

Las aulas sin ventanas, el techo con goteras. El sistema eléctrico falla y les falta el agua

Desde el portón de ingreso al centro educativo se evidencian las condiciones precarias en las que trabajan los docentes y niños. Foto EDH / Douglas Urquilla

Compartir:|

Sábado, 7 de Enero de 2012Pese a todo, Francisco Zelada, el director de la institución, inició esta semana las primeras acciones de limpieza en algunas secciones. Lo hizo con apoyo de dos personas más que cuidan la institución, pero es trabajo contra corriente, porque los remolinos de tierra que con el viento se forman en el exterior suman polvo sobre el suelo, el mobiliario escolar y los escritorios de los maestros.

El inicio del año lectivo en el Centro Escolar Comunidad Planes de Mariona, de San Luis Mariona, de la capital, resulta sombrío. Las condiciones de las instalaciones son deprimentes y las necesidades de materiales se multiplican.

"Tenemos matriculados 365 niños y puede ser que eso aumente", dijo Zelada en alusión que cuando los docentes (siete en total) regresen el próximo 9 de enero aún hay posibilidades de matricular otros pequeños, dado que en la zona sólo ha y cuatro escuelas.

La institución, que nació hace 15 años y está bajo la administración de una Asociación Comunal Educativa (ACE), tiene seis aulas.

Ningún salón tiene ventanales que protejan a los niños y a los docentes. Los techos de los salones están dañados y el sistema eléctrico también ya cumplió su vida útil, tanto así que cuando encienden la luz se producen cortocircuitos en uno de los salones.

El terreno sobre el que está asentado el Centro Escolar Comunidad Planes de Mariona fue propiedad de la Alcaldía de Cuscatancingo y luego por medio de un decreto pasó a manos de la Alcaldía de Ciudad Delgado.

El terreno está muy deteriorado. El director y quienes le acompañaban explicaron que se volvió muy escabroso porque se ha ido lavando con las lluvias del invierno.

En 2011 tres alumnos terminaron en el hospital, porque cayeron sobre algunas estructuras de cemento que han quedado al descubierto y tuvieron heridas en la cabeza y otras partes del cuerpo.

A los costados del terreno están dispersas varias estructuras, entre ellas unos desvencijados baños, una bodega y un chalet improvisados donde lo que los niños encuentran son golosinas.

Y es que los niños ni los padres de la zona no tienen mucho donde escoger en cuanto educación y alimentación.

Se trata de una zona semirrural donde al igual que en muchos lugares del país la delincuencia ha vuelto la vida más complicada, aún más para los profesores que muy de mañana o muy tarde van por los caminos de polvo y solitarios. Dos de los docentes ya han sido asaltados en el trayecto a la escuela, uno incluso fue golpeado.

Por ello es que tienen que destinar entre $25 y $50, de su salario, para que un transporte los lleve hasta la puerta de la escuela.

El director Francisco Zelada expresó que desde que él se incorporó a esa escuela varias veces ha pedido ayuda al Ministerio de Educación (Mined) y a las dos municipalidades. Esto con el fin de que les ayuden a mejorar las instalaciones de la escuela, pero ninguna de las instancias les ha tendido la mano.

A ellos les favorecería mucho si la Alcaldía de Ciudad Delgado da el terreno en comodato al Mined, porque eso allanaría el camino para que les arreglen la escuela o les construyan más áreas, que tenga muro perimetral, biblioteca, centro de cómputo con su respectivo equipo.

El director expresó que él no puede desarrollar ningún esfuerzo de rehabilitación de la escuela o de compra de materiales didácticos, puesto que carece de dinero.

Según explicó, por ley el presupuesto que el Mined destina a la institución sólo puede ser manejado por los miembros de la ACE.

En este caso, ellos son los que definen en qué se invierten los fondos y los ejecutan.

Así la Asociación tendrá muchos retos este nuevo año, el primero de ellos es brindar materiales para que los profesores puedan ambientar la escuela para dar la bienvenida a los estudiantes y cubrir otras necesidades que les indiquen el director y los educadores, como es el caso del material gastable que se utiliza durante las clases.

Otro de los retos que tiene la ACE es comprar veneno contra ratas porque como el piso de la dirección no tiene ladrillo por lo que los animales entran a comerse los alimentos que se utilizan para dar el refrigerio a los niños.

El profesor añadió que la institución también requiere de utensilios para cocinar los alimentos y dinero para comparar gas y aderezos.

Como carecen de esos recursos, las madres se turnan para llevar los alimentos en crudo a su casa donde preparan el refrigerio de los niños y luego lo llevan a la escuela.

Cada niño lleva su traste y cubiertos. Eso es por dos razones: una es porque en la escuela no cae el agua muy frecuentemente y la otra es que tampoco hay quien se encargue de lavar los trastos sucios.

El ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén, reconoció, el viernes pasado, que para mejorar toda la infraestructura escolar necesitan 450 millones de dólares, pero "no los tenemos", declaró.

Escuelas, en ruta al inicio de las clases

2012-01-04T09:07:00.000-08:00

Los directores empiezan hoy a revisar las instituciones y a realizar la planificación de algunas actividades

Las librerías del centro ya empezaron a recibir a los padres que buscan útiles de cara al regreso a clases. Foto EDH /MARIO ANAYA

Compartir:|

SUSANA JOMA NACIONAL@ELDIARIODEHOY.COMLunes, 2 de Enero de 2012

Los directores y los empleados administrativos de los centros educativos públicos retornan hoy a sus labores. Los docentes lo harán el 9 de enero y los alumnos, el 23 del mismo mes, según lo expresado a fines de 2011 por el ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén.

Un millón 800 mil escolares estarían tocando las puertas de los 5,400 centros educativos de enseñanza básica y media que hay en el país.

Manuel Molina, del Centro Escolar Cantón, caserío San Francisco Abajo, San Pedro Perulapán, de Cuscatlán, manifestó ayer que entre la s primeras tareas está revisar el Plan Escolar - Anual (PEA) y luego trabajar con los educadores.

Según lo externado por Molina, este año comienza con mucha expectativa de conocer el calendario escolar ante los rumores de que éste será más largo que el de 2011 y si el Ministerio de Educación (Mined) les entregará con anticipación los fondos correspondientes al presupuesto escolar, el pago de los útiles, uniformes, el calzado y, por supuesto, la mejora de sus salarios.

Los fondos del presupuesto sirven para dar mantenimiento a los centros escolares, compra de material gastable (papel, plumones y otros), material de limpieza y ambientación.

"En este tema (presupuesto) ya tenemos problemas porque usualmente el primer desembolso de presupuesto lo entregan a fines de febrero e inicios de marzo. Entonces, como las autoridades piden que cuando los niños lleguen ya debe estar ambientado, tenemos que fiarle a las librerías para tener material que sirva para poner bonito el lugar", dijo Molina.

Pero eso no es lo único que inquieta al gremio docente: también la parte salarial.

Molina y el profesor de Bases Magisteriales, Luis Mario López, no espera que 2012 traiga las mejoras en términos de planes de estudio, metodología y mucho menos inversión. "Es el mismo modelo educativo que no beneficia en nada la calidad", expresó.

López comentó que debido a la falta de fondos no será viable que el Mined expanda a todo el país los pilotos sobre Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno.

López, quien se desempeña como profesor en el Centro Escolar República de Argentina, en la capital, expresó que "no tenemos ninguna duda de que el año será más difícil. El rol didáctico-pedagógico de los directores ha sido distorsionado, porque se les ha convertido en administradores de papeles".

Igual le preocupa que no haya programas formales de capacitación de docentes.

$484 millones se requieren para escuelas dañadas

2012-01-02T07:59:00.000-08:00

A las puertas del año escolar, gremio advierte que la calidad del proceso de enseñanza se verá afectada si no se reconstruyen los centros derruidos.

Compartir:|

SUSANA JOMA NACIONAL@ELDIARIODEHOY.COMSábado, 31 de Diciembre de 2011

La construcción de edificios y el desarrollo de obras de reparación y rehabilitación se mantiene como una de las principales demandas en el sistema educativo público. En muchos casos las necesidades son tales que se hace difícil describirlas.

Eso es lo que se pudo constatar a través de consultas realizadas la semana pasada entre personal de nueve comunidades educativas.

Una de estas es el Centro Escolar Llanos de Achichilco, de San Vicente donde todavía no ven que la construcción de dos nuevas aulas pase de las promesas a la realidad.

Las aulas servirían para extender el servicio educativo hasta nivel medio, lo cual ayudaría a los jóvenes que, actualmente, al terminar el noveno grado se ven obligados a viajar hasta otras localidades para sacar el bachillerato.

Las autoridades de esta escuela, que durante 2011 atendió a 500 alumnos, también esperan la rehabilitación de algunas aulas deterioradas y los servicios sanitarios.

El centro educativo Llanos de Achichilco carece de un auditorium para realizar actividades académicas y de canchas para que los alumnos practiquen deportes. Según datos brindados por Manuel Molina, secretario general de Simeduco, antes de que la depresión 12E afectara al país las autoridades daban cuenta de que había un déficit de $437 millones en infraestructura escolar.

"Hoy con la tormenta han dicho que son $50 millones lo que se necesitan para reconstruir. Esto implica que ahora el déficit es de $484 millones para reconstruir y darle mantenimiento", agregó el sindicalista.

Molina considera que si el gobierno no invierte más en este rubro será muy difícil superar una brecha que no permite que el proceso de enseñanza se produzca en ambientes agradables y favorables para el aprendizaje de los niños y adolescentes.

Eso precisamente es lo que lamentan en el Centro Escolar de Ciudad Credisa, en Soyapango, donde necesitan tres salones: uno que serviría para atender a los niños con problemas de aprendizaje, otro como salón de cómputo.

Xenia Marisol Burgos, una maestra que imparte la asignaturas Lenguaje y Ciencias Sociales en la escuela de Credisa, expresó que a la institución le faltan áreas de recreación y deporte, como una cancha. Actualmente, los escolares tienen que jugar en la cancha de la colonia. En los últimos años las instituciones educativas han tocado las puertas de varias ONG y alcaldías para solventar algunas necesidades en sus instalaciones.

Molina aseguró que eso ocurre porque la Cartera de Estado no atiende pronto sus demandas, aún cuando hayan cumplido con el requisito de presentar el proyecto de la edificación que solicitan.

Evelyn Patricia Rivas de Escobar, del Centro Escolar Las Ánimas, de San Martín, sostuvo que ellos tuvieron que pedir la ayuda de la comuna. "Firmamos un convenio y nos van a ayudar a ampliar los salones de clase, que es una de las necesidades primordiales que tenemos", comentó.

Sin embargo, la ayuda local resulta corta porque el centro educativo requiere de otras obras como cambio de techos, reparación de baños y la construcción de un muro perimetral. Este último implica una gran inversión pero, según lo expresado por la educadora, les evitaría volver a ser víctimas de saqueos.

Al carecer de muro, consideran, los delincuentes han entrado unas cinco o seis veces para hurtar alimentos y aparatos electrónicos.

Pero la infraestructura no es sólo cuestión de comodidad, puesto que las escuelas e institutos nacionales públicos claman por la construcción de más aulas ante el incremento de la población estudiantil cada año.

Los centros tienen dificultades para atender a más alumnos. Eso ocurre en el Complejo Educativo Marisol Bolaños de Rivas, ubicado en Sacacoyo, La Libertad.

Delmy Haydé Monterrosa de Alvarado, directora de dicho centro, afirma: "Este año hemos tenido que decirles 'ya no hay matrícula', porque la infraestructura ya no nos da (para más), ni el mobiliario".

En este complejo, donde este año se atendió a 750 estudiantes y hay una prematriculados 600 para 2012, tienen espacio para construir, necesitan nueve aulas y cinco maestros más. Tres nuevos salones les permitirían ya no utilizar tres salones que fueron construidos con lámina.

En este centro educativo también necesitan cambiar todo el techo antes de que inicie la época lluviosa.

Otro centro donde necesitan más aulas es el República de Alemania, en San Salvador. Carmen Rafles, educadora en dicha escuela, subraya que hace poco firmaron un convenio con representantes de la Embajada de Alemania, quienes les ayudarían a darle mantenimiento a las actuales instalaciones pero necesitan que el Mined les construya tres aulas, incluyendo una para dar apoyo a los estudiantes con déficit de aprendizaje.

Pero ¿qué dice Educación al respecto? El Diario de Hoy solicitó una entrevista sobre este tema a través de la oficina de Comunicaciones, pero al cierre de esta nota no había sido concedida. No obstante, las cifras que el vicepresidente y Ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén brindó a mediados de diciembre revelan que en el 2011 se destinaron $17.4 millones a este rubro.

Aunque Cerén no precisó cuánto de ese monto provino de países cooperantes, lo cierto es que la cifra está por debajo de los $52 millones invertidos en 2010 y de los $54.6 millones proyectados para 2012. Pese a que la inversión planificada para infraestructura será mayor el próximo año, es obvio que no logra cubrir el déficit de infraestructura que se arrastra año con año y que se agudiza con cada desastre natural.

Así, muchas instituciones educativas, como el Centro Escolar General Francisco Menéndez, de Ahuachapán, seguirán esperando recursos. En este caso, el 70% del techo ya sobrepasó su vida útil y el sistema eléctrico producen constantes variaciones de voltaje. Similar situación se viven en el Centro Escolar República de Corea, donde el techo de tres aulas y del centro de cómputo está arruinado y en el Centro Escolar Planes de Mariona, con una infraestructura deplorable: techos rotos, un barranco por área recreativa y sin un muro perimetral que evite el ingreso de extraños.

COMENTARIOS

BALANCE EDUCATIVO 2011 DE SIMEDUCO

2011-12-28T06:38:00.000-08:00

FOTO ARCHIVO SIMEDUCO

COMUNICADO DE PRENSA

A los Jefes de Redacción de Medios Escritos, Radiales, Televisivos, electrónicos, comunidades educativas y pueblo general.

El Sindicato de Maestros y Maestras de la Educación con participación de las Comunidades (SIMEDUCO) ante, la gestión del MINED durante el año 2011, EXPRESAMOS NUESTRO BALANCE DE LA GESTIÓN desarrollada en los siguientes puntos:

1. El Programa de paquetes escolares: útiles, zapatos y uniformes, fueron entregados tardíamente, debido al manejo mediocre y burocrático de los fondos para pagarlos. A todas las escuelas se les entregó los fondos muy tarde, incluso se llegó a fin de año, y muchas escuelas no tenían el segundo uniforme. De igual manera, los presupuestos escolares sufrieron recortes considerables sin consultar al magisterio;

2. El Programa de alimentación escolar fue recortado, de 120 a 90 días y entregado con varios días de retraso;

3. No se le dio un tratamiento responsable a los casos de violencia y delincuencia que sufre el magisterio y el estudiantado: Cerramos el año escolar con un aumento en la estadística de estudiantes asesinados y maestros amenazados por las pandillas;

4. La dignificación al magisterio sigue en retroceso: El gobierno y el MINED continúan violentando la Ley de la Carrera Docente (LCD); la mesa de negociación salarial, en Casa Presidencial, a más de una año, no ha dado resultados; no se cumplió el artículo 34 de la LCD, tampoco la revisión salarial establecida en el art. 33 de la misma;

5. La formación profesional y científica sigue estancada: Se anunció la creación de la Escuela Superior de Maestros (ESMA), pero en contradicción las universidades privadas siguen haciendo negocio de la formación docente; los famosos diplomados y post grados ofrecidos por el MINED, siguen en el vacío jurídico; no se ha tomado en serio el fortalecimiento de la formación científico-técnica del magisterio;

6. Precariedad en la atención de la salud del magisterio y sus grupos familiares: El Instituto Salvadoreño de Bienestar Magisterial (ISBM) no satisface las necesidades de salud del magisterio y su crisis es, cada día, más profunda;

7. Irrespeto a los derechos laborales y a las libertades sindicales del magisterio: Intimidación a los maestros afiliados a SIMEDUCO y violación del fuero sindical a los directivos, ha sido la constante durante este año; además del continuo maltrato a los maestr@s en diferentes departamentales de educación;

8. Prolongación del año escolar, sin fundamento técnico pedagógico: Por primera vez, se alargó 15 días más el año lectivo con la clara intención de explotar, aún más, al magisterio;

9. Proceso de selección de plazas para docentes interinos al margen de la ley: Las departamentales de Educación se convirtieron en agencias de empleo para activistas partidarios.

En conclusión, continúa el mismo modelo educativo neoliberal heredado por los gobiernos de ARENA: Se siguen aplicando los planes de estudio del plan 2021; continúan las Asociaciones Comunales para la Educación (ACE); los docentes pagados con presupuestos escolares siguen igual; el presupuesto para educación se mantiene; los resultados de la prueba PAES continúan reflejando la mediocridad del sistema educativo nacional.

Por todo lo anterior, el SIMEDUCO califica al MINED y su mala gestión 2011 con una NOTA DE 3.6

La dinámica de este ministerio sigue siendo retroceder en dar una salida estructural a todos estos problemas.

San Salvador, Diciembre de 2011.

JUNTA DIRECTIVA GENERAL

SIMEDUCO